Propuestas para jugar con chicos de uno y dos años

Les dejo distintas experiencias para realizar con los más chiquitos. Recuerden que la idea de este blog es brindarles ideas disparadoras para que, a partir de ellas, puedan pensar las propuestas que más se adecúen al grupo o niño particular y único.

Aclaración: Cuando hablamos de Secuencia, nos referimos a una serie de actividades (como mínimo tres) que se van complejizando. Esto se logra, por ejemplo, cambiando alguna variable (materiales, consignas, espacios).

Aparecemos y Desaparecemos (Secuencia)

Primera propuesta: Colgar una tela grande, traslúcida, de un extremo a otro de la sala o de la habitación. Jugar a esconderse, a desaparecer y aparecer nombrándose. Animar a los chicos para que se escondan y nombrarlos cuando aparecen. Verbalizar las acciones espontáneas que vayan surgiendo.

Segunda propuesta: Colgar una tela grande, en este caso opaca, de un extremo a otro de la sala o de la habitación. Jugar a esconderse, a desaparecer y aparecer nombrándose. Animar a los chicos para que se escondan y nombrarlos cuando aparecen. Jugar a adivinar qué compañero es cuando habla. Verbalizar las acciones espontáneas que vayan surgiendo.

Tercera propuesta: Presentar una bolsa o una caja con pañuelos o telas más pequeñas, algunas traslúcidas, otras opacas. Brindar el material para que los chicos lo exploren y ver qué acciones surgen. Luego proponer esconder diferentes partes del cuerpo, esconder el rostro y hacerlo aparecer, nombrar a los compañeros. Verbalizar las acciones espontáneas que vayan surgiendo.

Una secuencia como esta, es ideal para realizar durante el Período de Inicio o Adaptación, ya que implica un contacto cercano, descontracturado y amigable entre pares y con el adulto.

Conocemos el espacio con nuestro cuerpo (Secuencia)

Primera propuesta: Preparar un escenario de juego con cajas grandes ubicadas por toda la sala o la habitación. Dejar que los chicos exploren. Verbalizar las acciones espontáneas que vayan surgiendo: "Nos metemos adentro de la caja como hizo...", "Arrastramos la caja hasta la ventana como hizo...". Proponer alternativas de juego como: "Nos podemos sentar atrás de la caja", "Podemos poner las manos afuera de la caja".

Segunda propuesta: Preparar otro escenario de juego. En esta oportunidad algunas cajas tendrán una soga atada en uno de los extremos. Dejar que los chicos exploren. "¿Llevamos a pasear a un amigo adentro de la caja?".

Tercera propuesta: Preparar un espacio de juego con túneles armados con varias cajas unidas entre sí. Algunas pueden tener aberturas de distintos tamaños, cubiertas con papel traslúcido simulando ventanitas por donde los pequeños tienen la posibilidad de saludar, asomar la cabeza.

Una secuencia como esta, también es ideal para realizar durante el Período de Inicio o Adaptación, ya que implica un contacto cercano, descontracturado y amigable entre pares y con el adulto.

¡Nos saludamos! (Actividad Cotidiana)

Sentarse todos juntos en un sector de la sala. Puede ser en el piso, en sillas, sobre colchonetas, mantas o almohadones. El ambiente puede estar preparado o lo podemos armar con los chicos.

Variantes: Presentar un títere y saludar junto a él, presentar tarjetones plastificados con imágenes que representen las canciones más conocidas por el grupo o el niño (las cuales van conformando un cancionero): pato, conejo, tren, mono.

Juegos Imitativos (Actividad Permanente)

Jugar a imitar al adulto, a otros niños o a imitar acciones que vemos en fotografías (pueden ser fotografías grandes de los niños realizando diferentes acciones y movimientos). Jugar a mover las manos y los deditos, a mover los pies, a soplar, a bostezar, a dormir, a girar, a poner las manos arriba y abajo, a mover la cabeza. Verbalizar las acciones que surgen por parte de los chicos.

Variantes: Utilizar como soporte alguna poesía como "Con esta manito" o una canción como "Si yo tengo muchas ganas de... (aplaudir, soplar, reír, estornudar)".

Con esta manito

cataplín cataplero,

me rasco la oreja

y me pongo un sombrero.

Con esta manito

cataplín cataplero,

te doy un besito

y te digo hasta luego.

Continente Contenido y Arrastre (Secuencia)

En la primera actividad preparar un espacio con cajas medianas y distintos elementos para poner adentro (pueden ser pompones grandes, arandelas, muñecos, bloques de madera). En otra propuesta agregar sogas a las cajas para que los chicos puedan arrastrarlas. En la siguiente actividad pueden salir a recorrer el jardín con las cajas. También pueden armar una caja para llevarse a casa.

¿Bailamos? (Actividad Permanente)

Bailar junto a los chicos al ritmo de diferentes géneros y estilos musicales. Cantar y acompañar las canciones con objetos que incentiven el movimiento corporal, como cintas y telas.

Exploración de Objetos (Actividad Permanente)

Preparar un espacio de juego con bolsas de tela (pueden estar cerradas con velcro o cordón). Las mismas contendrán diferentes objetos, agrupados con algún criterio: pelotas de tela, arandelas de madera, pequeñas maderitas, muñecos de tela, palitos de madera, pompones grandes de tela, ruleros y cintas. Incentivar a los chicos para que abran las bolsas y descubran los elementos. Al finalizar, guardar entre todos, cada tipo de objeto en su bolsita correspondiente. A lo largo de las actividades, ir variando los materiales.

Juegos de Crianza Calmels (Actividad Permanente)

Son juegos corporales, en los cuales no se utilizan objetos: juegos de sostén, de ocultamiento, de balanceo, de persecución.

En un caballito gris 

(nombre del niño) se fue a París.

Al paso, al paso, al paso.

Al trote, al trote, al trote.

¡Al galope, al galope, al galope!